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作者:左汶骏     时间:2018-10-19

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我国曾在1956年和1999年开展过两次大规模的语言调查,虽然取得了一定成果,但至今没有一份全面详细的语言国情报告,没有建立基于我国语言和方言的知识库与信息库。王建华代表说,语言普查已成为反映国情、促进国家经济文化发展、促进精神文明建设的紧迫任务,应尽早列入工作日程。

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2002年5月24日~25日全国高等教育自学考试指导委员会五届二次会议在北京举行。教育部部长陈至立在讲话中强调,各级教育行政部门和自学考试机构要以“三个代表”重要思想为指导,坚持发展高等教育自学考试事业的方针不动摇。6月28日,教育部办公厅印发了会议纪要。  △“21世纪中国大学展”在莫斯科开幕,60所中国高校参展。教育部部长陈至立致信祝贺,教育部副部长章新胜代表教育部致辞,俄罗斯教育部部长菲利波夫出席开幕式并讲话。

申请人可在中国教育部委托的中国普通高等学校范围内,选择1个志愿专业和3所志愿学校。请申请人务必严格按照《接受中国政府国别奖学金和专项奖学金来华留学生高等学校名录》和《接受中国政府奖学金来华留学生高等学校名录及专业目录介绍》中列出的学校和专业目录选择学校和专业名称。(请查阅本书第111页至第125页或登录http://www.csc.edu.cn/Lianhua/查询)

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尽管口述史学日趋被大多数学者所重视,但传统史学对口述史料却有一种轻视倾向,加之口述史、主观性较强、不够稳定等特点,使人们对口述史仍存有疑惑、误解和偏见,这是我国口述史学发展的现实困境。人们对口述史的责难主要集中在以下几个问题:

“沈萧”、“沈丹虹”、“沈向阳”、“沈牧歌”……赵玫的《漫随流水》写一个女人变色龙式的“易名术”。在那个时代生活过的人太熟悉沈萧的“易名术”了。类似于“沈丹虹”、“沈向阳”的,“卫东”、“文革”、“卫彪”、“卫红”们沉潜在历史的深处。辛酸、痛楚、苦难,或者根本就是一场个人沦为提线木偶的“闹”加“悲”的荒诞剧。干脆说,就这些名字也应该成为一个过去时代别样的“非物质文化遗产”。

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1993年,一场暴雨冲毁了破旧不堪的教室。她和学生们望着那一片瓦砾,伤心地哭了。洪水不仅仅冲走了他们的教室,而且冲走了他们的期望和理想。让孩子们到哪里去上学?村里找不出一间能容下几十个学生的房屋,而村委会新建校舍又拿不出钱。她只好领着学生到野外上课。一块黑板,孩子们围坐在草地上,趴在地上写字、做作业,情景是那样的凄凉。有一次,他们正在山上上课,骤然间乌云密布、电闪雷鸣,还未来得及转移,黑板便被大风卷走,学生的书本被狂风刮得七零八落。无奈之下,她便和丈夫商量,决定把孩子们领到自己家里去上课。从此,她的家便成了学生的教室。

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也有人说,班主任最容易成为教育家。因为他们整天和学生打交道,能够获取最直接、最鲜活的教育经验,置身于教育改革的最前沿。同时,班主任又大多是学校的业务骨干,不但能把班级管理得有声有色,而且还能够把课上得精彩,让学生学得好。然而,如果班主任只把心思用在单个班级上,全局性的观念不够强,不能把实践经验上升到一定的理论高度,就很难成为教育家。可是,对志在成为教育家的班主任来说,他们的班级管理经验无疑是他们日后成为教育家的所必需的积淀。

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