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作者:左文亮     时间:2018-09-19

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忌“离”,一是指假设一个前提,完全脱离材料答题;二是指答题时前后主题相脱离。这种情况在考生对第一题(概述主要问题或主要事实)和第二题(提出解决方案)作答时尤为常见,特别是在提出方案是常有应考者大列“如果有什么什么情况,就怎么怎么办”“若这样不行,则就那样处之”之类的所谓措施,严重脱离材料中所蕴涵的既定主题的要求,假设种种前提,看似考虑周到,实则未得要领。

《办法》规定农村贫困家庭子女免费接受职业技术教育要达到三个基本要求:一是确保其顺利完成学业,获得中等职业教育学历证书和中级职业资格证书;二是毕业后推荐就业率达100,帮助贫困家庭实现脱贫奔康;三是帮助其从农村向城镇转移,从东西两翼地区和粤北山区向珠三角地区转移。

国庆假期里,昂旺琼杰接受了中新社记者的专访。这位美丽的藏族姑娘,换下隆重华丽的藏族服饰,头戴鸭舌帽,穿上宽大的白衬衫、黑色休闲裤,在阳光下显得天真烂漫。回忆起国庆当晚的情景,她依然兴奋不已:“很开心、也很激动,那是我终生难忘的一晚。”

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走进乡中,只见除了破旧的操场,剩下的就是三排教室。顿时,我的眼泪就在眼圈里打起转来。这时,一位高高胖胖、穿着破旧白衬衫却很儒雅的老人,笑眯眯地迎上来对我们说:“我是这所学校的校长,在这儿已经等了很久了,终于把你们等来了!孩子,到我们乡下学校来,委屈你了!我们需要你啊!”说着,他把我的行李背在肩上,对我母亲说:“感谢您,培养出这么优秀的孩子,还把她送到我们这里来!”然后,对我母亲深深地鞠了一躬。刹那间,我心里温暖起来,对这位校长肃然起敬。

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2、学校坚持与企业全方位合作共赢,建立稳固的校企合作关系。学校与企业共同建立研发中心,以研发中心为纽带,学校为企业解决生产中的实际问题,为企业提供员工培训、进修提高;而企业为学校提供真实的科研课题,为学生提供实习实践的环境、指导教师和生活条件。这种校企合作的模式形成了学校教学、科研、学生就业与企业全方位的合作机制。

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其次,“就业至上”的人才培养观是以教育适应社会需要和适应大学生自身健康成长需要的基本理念为前提的,它同人们通常所说的“订单式”的教学也有着本质上的区别。自从2005年确立“就业至上”办学理念至今,我校初步建立起了以“就业至上”办学理念为指导的“一个目标、两手抓”的大学生就业促进机制。即,以提高大学生就业率和就业质量为目标,一手抓就业教育与服务,通过建立全员参与、全方位投入的大学生就业教育、服务工作机制与体系,努力提高学生就业率和就业质量;一手抓教育教学改革与创新,不断提高人才培养质量,增强人才培养的适应性和竞争力,从根本上化解大学生就业难题。简而言之,“就业至上”的背后有着科学的教育理念和强有力的质量工程的的支撑,“质量至上”是“就业至上”的根本保障。

这样一些文本的创作与编选,究其原因,笔者认为一方面是成人世界对儿童世界的统摄所致。我们已经习惯将成人的视角投射到孩子身上,我们希望孩子像成人一样思考一样处事,我们甚至将孩子看作成人的缩影。而另一方面又是成人对儿童教育的功利性所致。我们恨不得儿童的教育可以一蹴而就,于是过早地将成人生存的经验与法则教予儿童,但是,孩子的经验世界是稚嫩的,他们能够轻易理解与借鉴吗?

四川是多民族内陆大省,基本省情特征是人口多、底子薄、不平衡、欠发达,教育事业过去长期发展不充分、不均衡。新世纪以来特别是党的十六大以来,四川省委、省政府认真践行科学发展观,在全面审视基本省情的基础上,坚定不移地制定和实施“教育优先发展”战略,坚持把“促进教育均衡发展、全面提高人口素质”作为四川治愚、治穷的根本之策,予以强力推进。实践中,我们始终坚持以巩固义务教育为重点,全面提升教育普及水平;以加强农村教育为重点,大力促进城乡教育协调发展;以扶持困难群体为重点,努力保障全体公民受教育权利,探索出了“城乡教育一体化,优质资源全覆盖”的成都经验和藏区“9+3”免费教育计划等均衡发展新模式,全省教育事业的供给能力和服务水平大幅度提高。

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毫无疑问,签订了诚信承诺,未必就一定会遵守高考诚信,这两者之间没有必然的因果关系。就像很多贪官在犯罪之前都公开承诺过“廉洁奉公”一样,纸面上或者口头上的“承诺”并不可靠。但不可靠归不可靠,却不能因此就全盘否定了“承诺”存在的价值———在很多时候,签订诚信协议书、廉政宣言之类,本身就是一种道德教育的载体,这个过程本身就是一种积极的“引导”和“塑造”,在我看来,这样的形式有比没有好。可以进一步强化考生心里的诚信之弦,我相信,大部分考生会遵守自己的承诺。

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