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作者:左云霞     时间:2018-11-26

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“学校就是为孩子们办的”

2008年,学校勤工助学工作继续以“强化规范性、培养创造性、突出育人性”为工作导向,以“学以致用、用以助学、用以明学”为工作目标,积极整合校内资源,大力开展校内“四助”工作。今年共为在校学生提供了校内“四助”岗位近2000个,累计发放四助工资176.3万元。由于学校每年受到资助的家庭经济困难学生不断增加,受助额也不断提高,为加强对受助学生的教育管理,培养受助学生实践能力,提高他们回报社会、奉献爱心的意识,学校积极推行义工制度,倡导受助学生主动参加义务工作。今年共有近3000名受助学生参加了义务工作,在得到锻炼的同时也提高了自身的社会责任感和回报意识。

2、招生专业:我校各普通类本科专业均可招收保送生。(将根据保送生专业志愿、高中阶段文化课成绩和特长学科,优先考虑录取到能发挥学生特长的专业。)

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茹科夫副总理在致词中说,中俄两国在人文领域的协作达到很高的水平,教育领域的交流顺利开展。双方公派和自费留学生的数量都在不断增长。相信,随着俄中经贸合作、边境地区合作的加强和双边大项目合作数量的进一步增加,语言专家的需求会不断上升。希望通过举办中俄“语言年”活动,中俄各领域的合作将会得到进一步的发展。中国“俄语年”为中国朋友了解俄罗斯文化和文学大师创造了更多条件。你们将更深入地了解俄罗斯的民族性格,俄罗斯人民的内心世界、精神追求和理想。我相信,中俄“语言年”将进一步拉近我们两国人民距离,成为巩固世代传统、加深彼此友爱和合作的动力源泉。

据不完全统计,仅杭州地区,全日制自考教育课次数就呈逐年上升的趋势,去年比前年增加40左右,今年比去年也有40的增幅;具体到人数上,杭州去年报读全日制自考的学生达12000多人,今年很可能还要增加。“从报读全日制自考的学生结构看,60是每年的落榜生,20是上线生,还有20是职高、三校生。所以,落榜生是全日制自考助学班的主要生源,而每年增加的落榜生数,就给助学班提供了巨大的市场。我相信,未来3年杭州自考助学市场还将一路走强。”杭城老牌自考助学学校——浙江三联专修学院院长胡正对自考助学市场充满了信心。

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随着高等教育规模的迅速扩大,我国大学毕业生人数逐年增加。据国家教育部统计,近年来高校毕业生人数一直在呈几何级数的增长。2006年,进入就业市场的高校毕业生高达413万,2007年全国高校毕业生总数达到了495万人,加上往年沉淀下来的未就业毕业生,2007年全国实际需要就业的高校毕业生已经突破1000万人。与毕业生数量年年大幅度增长相伴相生的是,离校毕业生待业的现象开始出现,并且情况逐年严重。

高考作为一种入学考试制度,一种人才选拔方式,它关系到我们的社会发展,关系到每个年轻的考生极其家庭的切身利益,我们应该关注高考,关注与之相关的信息和事件,但我们有意无意地以这种形式调侃零分作文、关注高考似乎不合时宜,高考零分作文不宜用来“爆笑”。

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教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英在会上代表部党组作工作报告,总结了2009年教育系统反腐倡廉工作,部署了2010年主要任务。王立英指出,2009年,在各地党委、政府的领导下,教育系统认真贯彻落实党中央、国务院和中央纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署要求,服从服务于教育改革发展稳定大局,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,不断完善惩治和预防腐败体系,反腐倡廉建设各项工作取得新的成效。王立英强调,教育系统各级党委、行政和纪检监察部门,一定要加强组织领导,切实在履行党风廉政建设责任制上下功夫;抓住关键环节,切实在着眼长效机制建设上下功夫;深入调查研究,切实在破解热点难点问题上下功夫;坚持开拓创新,切实在提高党风廉政建设水平上下功夫。要从推动和保证教育事业改革发展稳定大局出发,统一思想、提高认识、精心组织、真抓实干,确保2010年各项任务全面落实。

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“美国鼓励创业,尤其是鼓励掌握技术的高科技人才创业,并且美国的风险投资公司握有大量的资金准备进入这样的领域,所以美国在创新体系上还是有相当优势的。中国的知识产权保护近些年来才得到重视,与美国比还是有一定差距。”倪鹏飞比较中美后说。

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规范民办职教,鼓励健康发展。翠屏现有七所民办职业中学校,可在校生人数不足5000人。这些民办职校在缓解高中入学压力,推动教育事业发展的同时,也存在点多量少,面小质低,办学条件简陋,安全隐患严重,办学风险承担能力不足等诸多问题。为加强民办学校管理,特别是财务管理,由区教育局在系统直属事业单位中调剂,增加区教育局会计核算中心4名工作人员,将民办学校财务管理纳入区教育局会计核算中心统一管理。从资金上规范民办职业学校的办学行为,有效降低了办学风险。同时为了积极鼓励企业、社团和个人与公办职业学校合作办学,引厂进校、联办专业,发展混合体制学校,区委区府正酝酿制定支持民办职业教育发展政策,推进高端民办职业教育学校发展,逐步淘汰低端民办职校,提高民办职教的规模和水平。

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