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作者:左汶骏     时间:2018-09-19

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  原载《北京人才市场报》

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回归以后﹐特区政府对原有港英殖民教育体制进行大规模改革﹐以适应特区在新世纪发展的需要。从1998年起﹐教育统筹委员会展开教育改革检讨,经过三轮广泛咨询,于2000年9月颁布《香港教育制度改革建议》﹐提出“终身学习,全人发展”的教改建议﹐定下教改的蓝图。其中,香港幼教改革有三大主线﹕一是用《表现指标》创立幼儿园自评及自我完善新文化﹐二是实施《校本管理条例》以推行校本问责管理﹐三是颁布《学前教育课程指引》推动校本课程发展实践﹐从而形成独一无二的由教育统筹局质素保证分部﹑课程发展议会和学前教育支援组“三驾马车齐头并进”的管理架构﹐以分别实现管理与监督﹑规划和指引﹑支援和帮助三大不同功能﹐全面保障幼教改革与发展。为保障三角管理架构的有效运作﹐特区政府打破1998年以来缩减编制﹑冻结公务员招聘的惯例﹐于2006年底获立法会特批三年内增聘50名幼教专业管理人员。

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