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作者:左汶骏     时间:2018-10-19

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我们认为,科学发展观的“人本”纲领突出强调了高校中教师的主导性地位。首先,高校教师作为实现文化功能的具体践行者决定了其主导性地位。一个国家的发展在很大程度上就是文化的发展、创新,而文化的创新主要依靠教师来实现,因此说,教师是高校发展的主导性因素;其次,教师作为培养人才的具体实施者决定了其主导性地位。人才培养是一个漫长、全方位的影响过程,教师自身状况是影响教育成果的决定性因素,因此,我们必须强调教师的主导性地位。综合上述,在建设和谐高校的过程中必须强调教师的主导性地位。

1996年4月23日全国残疾人事业工作会议特殊教育专题会议在北京召开。国家教委副主任柳斌出席会议并讲话。会上,国家教委、民政部、中国残联对全国在实施残疾儿童义务教育方面成绩显著的102个县(市、区)进行表彰。

新华网杭州5月12日电(记者王鑫方、余靖静)  纪念,不仅是缅怀。  12日14时28分,刺耳的警报声划破杭州城阴霾的天空。“地震了!地震了!”  这不是真正的地震,而是浙江省万校师生应急避险大演练拉开帷幕。他们以此纪念汶川大地震一周年。  在杭州市下城区景成实验学校,记者看到被“困”在4楼的初二女生钱秋霞乘消防登高车安全“脱险”后,蹲在地上,捶着胸口,半晌不抬头,后来用右手不停拨弄脚边的石子。她再次抬起头时,脸色发白,眼圈泛红,闪着泪光。  “在楼上时突然有些害怕,”这个瘦高的女生怯怯地说,“本来还记着老师的话,一上登高车就几乎什么也不记得了。如果真是地震,我肯定没那么镇静。”  头部“受伤”的初一男生张鹏鑫告诉记者:“虽然明知是演习,但还是有些害怕。我似乎可以体会到去年汶川地震时那些学生的感受。”  张鹏鑫说,汶川地震发生时他正在教室上课,后来看到电视上埋在废墟中的同龄人照片时禁不住哭了。  30秒“就地避险”后,全校2000余名学生不到三分钟就全部疏散到操场上,比预定时间提前2分钟,清点人数、现场救助、心理疏导,有条不紊地展开。  杭州景华实验学校副校长张虹说:“今天是汶川大地震一周年。除了缅怀,我们更应该吸取经验。通过应急演练提高孩子们的应急逃生技能,将来再遇到这样的紧急情况,就能尽可能减轻伤亡,我想这是对逝者最好的纪念。”  2009年5月12日,全国第一个“防灾减灾日”。浙江省近万所大中小学校和幼儿园于14时28分这个特殊时刻同时开展应急避险演练。  浙江省教育厅介绍,他们将加强学生安全教育,使得应急避险演练活动常态化、制度化,让应急避险和自护自救基本技能成为学生一生的基本素养。

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文凭高低涉及一些在岗人员涨工资、评职称等诸多待遇,因而某些人就想方设法将文凭拔高,又不想或难以付出太多精力,于是便“临时抱佛脚”、“病急乱投医”,甚至想走捷径。其实,对于该省教育学院自办的远程教育,只要教师多长个心眼,多方打听并了解核实,是能够摸清其有没有办学资格的。况且,一些针对成人开办的诸多颇具权威性的成人教育如成人自考等,当地也不是没有,这些教师为何不选此类公信力高、资质有保证的成人教育方式而去参加“远程教育”?是不是也暴露出一些教师“急功近利”的心态?

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