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作者:左汶骏     时间:2018-09-28

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长春市新闻出版局局长于晶:惠民政策的落实,对满足特殊群体的阅读需求,保障每一位市民分享文化发展成果,提高城市的向心力,凝聚城市精神和提高文明程度,起到了积极的推动作用。

此外,教育部还要组织优秀教师志愿者支援灾区学校教学。“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”今年也将优先满足地震灾区市县的需要,在教材、教学设施设备等方面给予支持和保障。

这种只认分不认人的录取政策引导中学采用只认分不认人的培养政策,中学由此展开了愈演愈烈的应试教育大战,学生都在为高考分数而拼搏课堂,拼搏考场。至于与考分无关的其他综合素质渐渐被抛到九霄云外,无人关注。一切与高考无关的科目在高复阶段销声匿迹;各科教师轮番上阵占满学生每天二十四小时中的三分之二以上的时间;各种模拟试题、高考密卷应接不暇;校区联考、随着高考接近而不断密集的模考成为学生生活的主旋律。“夯基础、多锤炼、出成绩,上一流大学”成为学校为学生设置的生活目标。所谓的实现学生全面发展的目标成为一句空谈。学生们只能死读书,读死书,他们迫不得已放弃了自己的兴趣爱好,放弃了自己的课余时间,选择与一堆堆的试卷和练习册为伴,与一潭死水的学习氛围为伍。为了“关键时刻不输一分”,他们甘心忍受这样的压力和环境,只为在高考考分上多出来一分、半分。他们在应试中失去了个性和文化素养,得到的只是高分。因此,绝大多数只会考试。等到他们走上工作岗位以后,工作现实要求他们必须具备全面的素质和能力,而不仅仅是“会考试”。此时,状元光环开始失去效力。他们成功地成为了高考状元,也止于高考状元。可见,分数不能取代素质,高分者未必胜任工作,状元们日后无缘成为顶尖人才。

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时代感是指代表社会发展主流,关乎社会兴衰和民族、国家、人类共同利益,引领人们积极向上,符合新潮流的精神、意识或感受。简言之,就是指当今社会发生的有着重大影响的人物和事件,如感动中国十大人物、英雄模范、南方雪灾、汶川地震、奥运会等。

大学生将自己的就业期望值降低,这一点是可取的,但是,对工资的期望值降到“零”不等于一定能找到工作。高校毕业生求职时如果缺乏明确的就业和发展方向,片面采取“廉价”求职方式,仍旧很难达到好的效果。我们应该看到,目前造成就业难的原因,除了金融危机导致的工作岗位缩减外,还包括学校人才培养和用人市场需求接轨不够等一系列问题。大量的毕业生在学校期间没有接受过全面的技能培养,如果学校、用人单位能够积极引导学生实习,让学生在学习期间学到技术、技能,获得经验,对学生未来的就业就会有很大的帮助,而一旦形成有效机制,用人单位的人才培养成本也会降低;另外,政府相关部门也应出台一些鼓励企业使用大学生的优惠政策。

站在新的历史起点上,首都教育面临着一些新形势、新任务,经济社会发展战略对首都教育的要求日益提高,人民群众对接受良好教育的期待更加迫切,人口因素对于首都教育发展全局的影响持续增大,区域竞争对构筑首都教育发展新优势的需求越来越强。当前和今后一段时期,首都教育发展面临的基本矛盾仍然是国家、首都经济社会发展以及人民群众对教育日益增长的优质需求与教育供给能力不足之间的矛盾。

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7月14日,第二次会议如期召开,粱老师主持,出席人数总共23位,他们都是印尼在校教华文的年青男女老师。粱老师再度强调弘扬中华文化的重要性。

该区按照“规范+特色”的管理理念,立足抓特色,高品质丰富内涵发展,基本形成了“一校一品”校园文化特色:育新学校的“学有所长,创年级特色”;光明学校的“生命教育”;北湖小学的科普教育;青桥学校“棋文化”;爱国路小学的微笑教育;豫章小学“雅文化”;南京路小学“关怀教育”等。

创新课程特色鲜明。陆战队战术指挥教研室主任陈松辉编写的《陆战队作战指挥》,几年前还是一个新生的小学科,现在已发展成为全军唯一的特色学科,并成为该院的主干学科。外军教研室教授陈岛编写的《外军作战研究》同样以特色鲜明取胜。

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让自主创业、博弈商海、投身国家事业的青年都能找到公平的大门,让节俭致富、储蓄致富、投资致富都能实现。只有诞生相对公平的社会环境,各行各业正规井然,才会出现教授鼓励学生,要树立追求卓越的精品意识而成才,国家就会扶植你成功的寄语,而不是将来发财才算成功的社会腐败折射论,虽然是当下的实话。(新派英豪)

2004年1月6日国务院新闻办举行2004年首次记者招待会,教育部部长周济向记者介绍了中国教育改革与发展的有关情况并回答了记者提问。

考生中年龄在25岁以下的占81.2;应届本科生占报考总人数的62.3,往届本科生占32.4。此外,具有研究生学历的有74人,比去年增加41人。

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  变“给钱”为“给羊”  为解决南部山区贫困问题,每年县政府都要下拨扶贫款、慰问金。然而,此一款项对于贫困户来讲,只是杯水车薪,只能解一时之急,而不能从根本上解决问题。2003年11月,泽州县建设局离休干部陈克仁提议,县关工委发起在李寨乡搞了“两只羊”扶贫助学工程。他们用离退休干部的捐助款购买怀胎的优种母羊,按每户两只的标准“借”给贫困学生家庭饲养。一年半以后,受助家庭从已经繁殖成群的羊群中选两只成年母羊还回去,县关工委再把这两只羊交给下一户贫困家庭。通过两只母羊的循环,保障贫困家庭子女的学费和全家人的基本生活费。这样就把原来给钱换成了给羊,“输血”变为了“造血”,由原来的一次性工程向可持续发展工程转变。当年在李寨乡扶持了24户,每户发给两只怀胎母羊,一年以后,有的家庭由原来的两只羊滚动发展到了10多只,还有的发展到了20多只,家庭收入增加了,孩子上学不愁了。  从“助学”到“助残”  “两只羊”扶贫助学工程,成功解决了贫困学子上学问题,得到县委、县政府,市委、市政府的充分肯定。经过认真调研、科学论证后,县委、县政府决定将“两只羊”扶贫助学工程拓展延伸到“两只羊”扶贫助残、“两只羊”富民增收工程。责成县关工委牵头,由县农业局、畜牧局提供启动资金、技术支持和政策倾斜。在近六年的实践中,“两只羊”工程对山区农民增收起到了积极的作用。李寨乡罗泉村贫困失学生家长、残疾人李建忠养的两只优质小尾寒羊,两年繁殖43只,增收18000多元。冶河村贫困失学生家长、残疾人赵小忠养的两只优质小尾寒羊,两年繁殖39只,增收16000多元。西李寨村贫困残疾人常红红养的两只小尾寒羊,两年繁殖34只,增收13000多元。道庄村残疾人李二晋联户养的36只母羊已繁殖发展成187只,增收45000多元。  从“两只羊”到“合作社”  “两只羊”工程在泽州县南部山区已经实施六年,采用这种扶贫方式,使越来越多的农户基本脱离了贫困。如何使更多的农民过上富裕的生活,本着“以人为本、科学发展”的理念,针对发展中出现的信息、技术、销售等方面的问题,县委县政府提出了“规模养殖、信息共享、科学发展、共同致富”的号召。在县委县政府的号召下,今年1月,泽州县兴牧养羊专业合作社在李寨乡罗泉村创立。合作社把为社员提供产前、产中、产后服务,组织社员扩大规模,提高生产经营的组织化程度,降低市场风险,增加社员收入,作为主要目标。解决了在养羊的过程中一家一户办不了也办不好的事,解决了小生产与大市场脱节的问题。通过统一品种引进,解决羊源难题;统一品种改良,提高种群品质;统一提供信息,掌握市场动态;统一技术培训,提高社员素质的方式逐步扩大生产规模,提高生产经营组织化程度,并采取6.5:1.5:2的盈余返还分配模式(即合作社对入股社员按不低于可分配盈余的65%进行返还;15%的盈余留作公积金、风险金,在遇到市场风险或者其他意外情况时补偿给社员;20%作为新品种新技术的引进、示范推广费用),确保社员利益最大化。截至目前,合作社已有社员138人,养羊4500只,出售山羊2000只,收入80多万元,社员每人增收5000多元。  “两只羊”工程的启示  泽州县立足实际,从为根本解决山区农民脱贫问题而捐送“两只羊”开始,到如今的农民脱贫致富后成立的兴牧养羊专业合作社,从扶贫助学,到助老、助残、富民增收,始终把着眼点放在解决最困难群体的切身利益问题上,放在解决农民群众致富增收问题上,立足于产业扶贫、产业富民,措施办法操作性强,群众易于接受。成效明显,给广大山区群众带来了实实在在的利益,受到群众欢迎和称赞。它的发展轨迹,较好地诠释了以人为本,关注民生的科学发展观,是践行科学发展观的具体行动。(稿件由中共泽州县委深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组办公室提供)

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