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作者:左文亮     时间:2018-11-07

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近日,“假民族考生”事件引起了全社会的广泛关注。其焦点不外两个,一是何川洋等造假考生能否被取消今年的高考录取资格;第二便是这31名造假考生中的另外29人大名单何时公布。

2010年全国各省市中考作文试题将会具有怎样的特点呢?我们说,随着新课改的不断深入以及全国各省市中考命题者不断地积累经验,相信2010年全国各省市的中考作文试题,一定也会像春天的花儿一样竞相争艳,呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势——

首先,要切实解决好地方本科院校应用型人才培养目标定位的问题。在传统的精英教育模式下,大学本科实行的是所谓的专业教育,从原则上说,专业的设置是学科教育和职业需求的结合点;然而,这种专业教育的价值基础是学科知识理论。一个合格的本科毕业生的基本标志,是以掌握某一学科的专业知识理论并达到了相应的程度作为标志的;通常,只有学生在某一学科领域里知识理论的学习达到了相应的水平,方可获得有关学科的学位证书。由此可见,传统大学本科教育的人才培养是以学科知识理论的学习作为基本的价值尺度的。然而,在高等教育大众化背景下,地方本科院校抑或是教学型院校把自身人才培养目标定位在实用型人才上,这种人才培养目标的定位必然要求学校的人才培养活动的价值目标也随之发生变化,即要根据大学生未来的职业定位进行相关的知识学习和能力培养,这种职业素质方面的标准和要求才是大学本科教育价值标准和直接要求。虽然作为大学本科层次的应用型人才培养,地方高校开展的教育教学活动依然要以相关的学科知识理论作为依托;但是,系统地掌握某一学科知识理论不是应用型人才培养的唯一价值取向,最终检验学校人才培养活动的是学生适应相关职业的素养和能力。

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英国总领事馆文化教育处工作人员透露,自今年3月31日新的计点积分制第四层级签证系统启动以来,由于学生和中介机构等对新的系统还不甚了解,所以4月的签证申请数量明显下降。不过,由于新系统启动后,留英学生签证的申请更加简单、透明和公正,因此5月的签证申请数量就有所恢复,达到1400多份,成功率也在80%以上。而6月学生签证申请的人数再创新高。

张文质和刘良华是当今中国教育界颇有影响力的学者,他们的才情与思想的锋芒对于中国教育有补偏救弊的意义。最近看到二位教育思想者的家庭教育讲演录《父母改变,孩子改变》、《新父母学校》,一点也不感到意外。作为全景式地关注人的一生成长的教育思想者,关注家庭教育,关注作为父母的自我完善,是他们思想发展的必然逻辑。

他说,如果仅仅在表面上不布置家庭作业,这两个班的将来会是这样:为完成教学指标,老师想方设法和学生“抢时间”,家庭作业将充斥于课堂和午休时间,令学生在校期间变得无比紧张;回家后,家长则出于功利性考虑,给学生“加餐”搞学习。

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当然,除了全免学费,肖贤波还能享受其他资助。“一个导师原则上只能招收4名博士或硕士,招收的前两名全日制博士研究生,导师需资助的助学金为每名3000元/学年,招收第三、第四名全日制博士研究生需资助的助学金依次为5000元/学年、8000元/学年。导师可在此基础上追加资助,每位博士研究生由导师资助的助学金上限不超过1.5万元/学年”,招生简章明确。

  本报讯(记者 程墨 实习生 邵振纲)今年,湖北省公办普通高中取消调节性招生,只招收计划生和择校生。近日,在湖北召开的普通高中会议上,湖北省政府发文对上述两种形式的招生收费作出规定,限定最高额度。  针对少数公办普通高中收费情况混乱,湖北出台新政策,使学生家长明确收费的指标。该省明文规定,计划生的学费标准为:省级重点(示范)高中和市(州)级重点(示范)高中每生每学期500元,一般高中每生每学期350元,武汉市城区高中可适当上浮(上浮不超过省定标准的20);“择校”生的学费标准为:省级重点(示范)高中、市(州)级重点(示范)高中、一般高中3年的学费,最高分别不得超过2.7万元(即每学期4500元)、2.1万元(即每学期3500元)、1.5万元(即每学期2500元)。  湖北省教育厅负责人强调,上述收费标准为最高限额,任何地区和学校不得突破;学费不得跨学期预收;“择校”生按此规定缴纳学费后,不得再加收学费。该省教育厅还要求所有高中必须在学校固定位置常年公示本校招生计划、收费标准,接受社会监督。凡在公示项目以外收取费用的,均视作乱收费。对按规定应公示而未公示的收费,或公示内容与政策不符的,学生及家长有权拒绝交费。  此外,从今年秋季起,湖北省普通高中举办的理科实验班、科技实验班、人文科学实验班、双语教学实验班等停止面向全省招生。省教育厅将根据各校招生计划和招生录取标准,统一分配学号,一个学号对应一个学生。凡突破招生计划的,不符合招生录取标准的,省教育厅将不予注册高中学籍。  《中国教育报》2006年5月9日第1版

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学校建立奥运志愿者信息和信息网络,继续拓宽招募和统筹志愿者的途径,更有系统地发掘和动用人力和财力资源。各院(系)青年志愿者协会举办丰富多彩的活动,展示奥运志愿工作的成果,一是研讨交流,能源学院开展以“展示奥运风采,弘扬志愿服务精神”为主题的奥运精神分享会,推动志愿服务事业发展,传递志愿精神;二是展示合作,材料科学与工程学院举行“地大有约--志愿者背后的故事”活动,为志愿者提供交流、回顾展示成果的平台;外语系举行“共享微笑,共同超越”图片展,与广大师生一起感受奥运的精彩;三是理论建设,工程技术学院举办“后奥运时期志愿服务”主题沙龙,探索青年志愿者协会在奥运后开展志愿服务活动的新举措;四是实践基地建设,人文经管学院启动“志愿服务月”,走进社区、学校、儿童村、敬老院等公众场所开展尊老爱幼、扶贫济困等志愿活动,把青年志愿者的精神切实转化为服务社会、奉献爱心的行动。

在本科院校的校企合作大张旗鼓地进行时,高校与职业培训机构的合作也在紧锣密鼓地展开。

福建除本科提前批、专科提前批外,文史类和理工类各批次(含征求志愿和高职高专批补录)均实行平行志愿投档方式。平行志愿投档,将不再设置参考志愿,仅设置征求志愿。实行平行志愿的各批次将适当缩小投档比例,同时适当缩小各批次的划线比例。

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  和平越来越与新的安全观的形成与发展紧密联系。实现人与自然关系的协调、保护生态平衡、追求可持续发展成为世界各国制定发展战略时首要考虑的问题之一。  随着世界经济全球化与政治多极化浪潮的迅猛发展,时代主题中和平与发展的内涵与外延无疑也呈现出一些新变化、新发展。在新的历史条件下,再次解读时代主题的新变化、新发展是一个重大的理论和实践问题。  安全和平成为新的和平样式。以往历史上的和平样式大体有:帝国统治下的和平、霸权管理下的和平、均势下的和平、相互依存的和平、和平主义思潮及愿望。其核心是,谁在主导和平就决定了和平的样式。从当代世界的现实看,和平是多极的经济力量和多极的政治力量共同作用下的和平,是多种力量,包括社会、乃至文化力量共同影响下的和平。和平不是冲突与竞争的消除,而是在现存国际结构与体系条件下对冲突与战争危险的控制与管理。由于世界政治经济的不平衡发展和事物的无限复杂性,局部冲突与战争是难以避免的。因此,和平的内涵不是霸权统治下的和平,也不是由大国均势所协议的和平,而是与安全密切相关的和平。如何解决“安全困境”、建立“国家安全战略”正在成为当代政治实践和理论争论的焦点。  和平越来越与新的安全观的形成与发展紧密联系。  其一,“和平”所涵盖的领域更为宽泛。国家安全的内容并不是一成不变的,而是随着社会历史和国际关系的发展不断演变。安全发生演变的最主要动力是社会生产力的进步,生产力的进步改变了具有安全价值的领域及谋求安全的方式,同时也就逐步而深刻地改变了安全的内涵。信息技术的突飞猛进使影响国际关系的因素日益多元化,全球化带来的相互依存产生了一系列需要相互合作才能解决的全球性问题,这使得无论是政治、军事、经济亦或是文化、科技领域都对一国的安全利害攸关。国家安全不再仅限于单一的、狭窄的领域,而是涉及军事、经济、资源、生态等各个方面,是综合安全。由此,“和平”就不再仅仅局限于与传统的军事战争相对,而有了涉及军事、经济、文化、生态等多个领域的更为宽泛的涵义。  其二,与“全球和平”相对的“地区和平”更引人关注。前者指全球范围内的和平态势,后者则指与局部冲突和局部战争相对的态势。冷战结束给国际社会带来的一个突出变化就是全球性的战争危险减少,而地区冲突、地区战争的频率加大。这些一度为冷战所掩盖的民族、宗教、种族冲突纷纷暴露并激化,成为影响当前世界和平的最主要的因素之一。  其三,影响世界和平的因素日益复杂化。一方面,由超级大国直接发动或操纵的干涉主义霸权战争相对减少,而另一方面,以美国为首的资本主义国家以维护自身利益为目的,以民主、人权为幌子干涉别国内政的现象日益增多。这成为影响世界和平的“隐性因素”。  由此可见,追求和平的时代主潮流未变,但和平的内涵却有了很大的变化,这势必对实现和平的方式提出了更高的要求。  安全和平样式决定了和平与发展的实现方式亦发生了变化。和平向安全方向的延伸、和平向地区方向的延伸,以及影响和平的因素越来越向隐蔽的方向延伸等三方面的发展变化,使得各国追求和平的方式也随之加以调整:国家为追求和平所采取的安全战略发生变化,一方面,国家安全战略的研究建立于更宽泛的领域,成为一种综合安全战略;另一方面,国家安全的相互依存使得一国追求安全的手段也应该是安全的。现实主义理论中所谓的“如果你想要和平,那么就要准备战争”不再是处理国际关系信条,取而代之的是协调与合作。国家安全战略的目标由“确保报复”转变为“确保生存”或“共同生存”。针对“地区和平”问题,建立地区性以及国际性的安全对话与磋商机制的要求越来越突出。面临“隐性因素”对国家安全及世界和平的挑战,越来越多的国家加入到反对霸权主义的行列,建立与之相适应的国际制约机制也成为包括联合国改革在内的国际热点问题之一。  此外,与和平问题相联系的还涉及和平力量的发展演变。这包括:曾经作为和平主力军的发展中国家的整体作用有所减弱,但在反对霸权主义干涉、推动国际政治经济新秩序的建立等多个领域发挥着多层次的作用;大国关系的变化、特别是大国之间不同内涵、不同形式的伙伴关系的建立,成为新时期和平潮流的新动力之一;中国仍然是反对霸权主义,维护世界和平的重要力量之一。  就发展而言,其内涵也有了很大的变化。  当代世界发展面临着双重危机:一方面是全球社会发展面临危机。与以往时代所不同的是危机成为发展最大的障碍,危机的表现是全面的、网状的、多层次的,是与各种各样的冲突联系在一起的,是越来越涉及非传统领域的危机。由于南北差距的不断加大,使得发展的紧迫性比之过去更为突出。这一切,都在不断加强世界各国尤其是发展中国家经济和科技发展的紧迫性和危机感,发展中国家的发展形势从总体上看比过去更严峻了。  另一方面,人类自身发展面临危机。生态环境的日益恶化,使得“可持续发展”日益受到重视。由于盲目掠夺自然资源以及肆意污染自然环境所带来的发展困境已经成为制约许多国家进一步发展的重要障碍。因此,在发展过程中实现人与自然关系的协调、保护生态平衡、追求可持续发展,成为世界各国制定发展战略时首要考虑的问题之一。  人类将如何解决发展中面临的危机,或者说是难题?  第一,协作发展战略已成为各国发展的首要选择。这种发展战略包括两方面的含义:一是指一国国内各发展领域、发展要素的全面均衡发展,这不仅是指经济、科技、社会、文化等各个领域的全面发展,同时也强调人与自然生态关系的协调发展;二是指世界各个国家在发展进程中相互交流、相互协作,在公正、合理的国际经济新秩序下共谋发展与繁荣。  第二,推进全球化、一体化的进程,迎接发展危机的挑战。随着全球化和一体化的深入,解决发展难题的路径也在不断深化。全球化、一体化和区域化的发展,使国与国之间更加相互依存,共同利益增大。尽管全球化是双刃剑,融入世界仍是任何一个国家的唯一选择。全球性问题的出现,使各国你中有我,我中有你,即使强国也要与他国合作才能解决难题。合作是符合国家利益、实现双赢的理性选择。  在和平与发展的关系上,“发展”既能推动和平,但也可能破坏和平,发展的双刃剑特征日益显现,这是过去所没有的现象。由于发展问题战略地位的进一步提高,发展紧迫性的加强,发展本身对资源的需求越来越大,发展中国家之间因资源、领土导致的冲突和战争,20世纪90年代以来明显增多,并有不断上升的趋势;同时,经济全球化和社会信息化的消极因素凸显,对经济转型国家、落后的发展中国家的挑战十分突出,已经并仍有可能对地区稳定和繁荣乃至世界经济带来相当程度的负面影响。这表明“发展”与“和平”的关系已经不单单是相互影响、相互促进、相互作用。“发展”本身就蕴藏着“和平”的含义,“和平”本身也具有了“发展”的内容。  当代的和平发展就是世界的安全发展,也是解决发展这个核心问题的前提。中国目前倡导“和平发展”中,“发展”包含着中国的继续发展,将由过去那种内向型的、主要顾及自身目标设置和发展的模式,转变为既考虑自身需要和发展,又要兼顾与当前中国的实力和日益增长的国际影响相称的、一个建设性的负责任的大国的新模式。  (作者系中国人民大学马克思主义学院副教授、博士)  《中国教育报》2006年6月27日第3版

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